項目簡介

班班通

以多媒體計算機作為核心設備,并配以各種信息展示與交互設備的多媒體教室類型,這是“班班通”目前最主要的表現形式。

首先,“通”硬件,每個班級須配備適量的信息化設備和網絡設施。

硬件、網絡和軟件配置構成了“班班通”。第一類也是最基礎的“班班通”類型是使最基本數字資源以及展示設備進入每一個教室,即簡易多媒體教室類型。將簡易多媒體教室納入“班班通”。第二類是以多媒體計算機作為核心設備,并配以各種信息展示與交互設備的多媒體教室類型,這是“班班通”目前最主要的表現形式。第三類是普通的網絡教室和移動網絡教室,這是一種面向未來的教室配置,現階段主要表現為“人手一機”,在未來甚至可能會發展到“一人多機”的形式。其中在硬件方面,對語音和視頻設備方面,需要有很高的品質。聲音方面,班班通的標配語音電話 “秒秒鐘”話機,能保證對聲音質量的良好處理。

其次,“通”資源,在硬件通的基礎上配備與之相適應的信息化教學資源。

硬件建設的目的就是要提供信息化的資源。資源是學習內容的數字化表征,是信息化教學及其應用的基礎。不同的硬件設備,與之相適的資源種類不同,資源來源也不盡相同。

最后“通”方法,即利用信息化資源和設備開展教學活動。

讓每一個班級、每一位教師、每一門學科的每一堂課,盡量做到日常化應用信息化設備與資源,實現信息技術與學科教學的常態化和有效地整合,即在合適的時間運用恰當的技術完成教學任務和學習任務,切實變革教師的教學方式和學生的學習方式。“通”方法不僅僅指課堂信息化有效教學,凡是與教育教學直接相關的信息化有效應用都可以作為其表現形式,比如,網絡環境下教師專業發展、集體研究、協作電子備課、數字化學習型學校建設、家校互聯等。由此可見“通”方法才是“班班通”最后落腳點,其本質是打造教師和學生在信息化環境下的數字化生存方式,其目的是促進教師專業發展和學生成長。

“班班通”不是用信息技術完全取代傳統的課堂教育模式,它與“黑板+粉筆”的教學模式必將在相當長的一段時期內共同存在,相互補充,相得益彰。“班班通”也并不是說不管情況如何每堂課必須使用信息技術,而是應該用的課讓教師和學生都能夠用得上。如何實現“班班通”,并與教學實踐完美結合,做到收放自如,讓信息技術最終有一天變成必不可缺的“黑板+粉筆”,需要每一位教育工作者的教學智慧與機智。

九乐棋牌手机版